I CARIJADA INTERNACIONAL E INTERCULTURAL DE FRONTEIRA do Programa Escolas Interculturais de Fronteira-PEIF/UFFS.

         Na noite de segunda-feira dia 30 de março, na Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Desporto SMECD de Porto Xavier, RS, foi realizada uma importante reunião de planejamento da I CARIJADA INTERNACIONAL E INTERCULTURAL DE FRONTEIRA no município de Porto Xavier. Estiveram presentes várias entidades ,  tais como Secretaria da Agricultura, Abastecimento e Meio Ambiente, Secretaria de Educação ,  CTG Corredor Missioneiro, Departamento de Cultura da SMECD, Leo Clube, Escola Estadual de Ensino Médio Carlos Bratz de Linha São Carlos, Instituto Estadual São Francisco Xavier, Escola Estadual  de Ensino Fundamental João Manoel Correa da Linha Secção D. juntamente com a professora Bedati Finokiet coordenadora do PEIF, Eloá Fraga Supervisora, Nícolas Deobald e Bruna Engels, tutores.

O encontro foi muito  produtivo, sendo que as entidades  se dispuseram a colaborar como parceiras, destacando que   esse momento de resgate do modo tradicional de produzir erva-mate é necessário, pois, certamente trará conhecimentos novos aos nossos alunos e comunidade em geral.

A Carijada acontecerá nos  dias 6 e 7 de maio de 2015 nas dependências do CTG Corredor Missioneiro de Porto Xavier e contará com a participação de delegação de representantes de San Javier e de outras municipalidades de Misiones, Argentina.

                                                           Confira a PROGRAMAÇÃO:

DIA 06 DE MAIO DE 2015 (QUARTA-FEIRA)       

MANHÃ

8h 30min – Início do processo de SAPECO e montagem dos feixes (“macacos”) da Erva-Mate que irão para o CARIJO.

Montagem da estrutura do CARIJO.

Início do processo de secagem da Erva-Mate no CARIJO: CARIJADA- Produção Artesanal de Erva-Mate.

Visitação das escolas e comunidade.

Participação d@s acadêmic@s da 1ª Fase do Curso de Agronomia da UFFS/Campus Cerro Largo-RS.

TARDE:

13h 30min- Continuidade do processo de secagem da Erva-Mate no CARIJO: durante toda a tarde.

15horas - Evento de Integração, com recepção aos visitantes e delegações vindos da Argentina.

Abertura oficial da I Carijada Internacional e Intercultural de Fronteira: fala das autoridades e representantes das instituições parceiras do evento.

Visitação das Escolas e da Comunidade: Atividade de Educação Patrimonial.

NOITE:

Durante toda a noite e madrugada: Secagem da erva-mate no CARIJO.

Tertúlia Cultural, Ronda e Roda de Chimarrão, enquanto cuidamos o fogo e a erva-mate no Carijo.

DIA07 DE MAIO DE 2015 (QUINTA-FEIRA)

MANHÃ

8h 30mim - Continuidade do processo de secagem da Erva-Mate no Carijo – CARIJADA.

Visitação das Escolas e da Comunidade: Atividade de Educação Patrimonial

TARDE:

13 horas - Cancheamento da Erva-Mate

14 horas – Início do processo de Pilagem ( moer a erva-mate nos pilões) da Erva-Mate.

17 horas - Encerramento.

REALIZAÇÃO:

PROGRAMA ESCOLAS INTERCULTURAIS DE FRONTEIRA – PEIF/MEC/UFFS

UFFS/Campus de Cerro Largo-RS

PARCERIAS E APOIO:

Administração Pública Municipal

CTG Corredor Missioneiro

Escolas da Rede Estadual e Municipal de Ensino

Rádio Amizade

Rádio Navegantes

Memória e Identidade

Texto: Darlan Marchi

Na segunda-feira, 06 de abril de 2015, foi dado prosseguimento ao trabalho com as professoras, das escolas de Porto Xavier, que participam do Programas Escolas Interculturais de Fronteira -PEIF – tendo por local o I.E.E. São Francisco Xavier. Na oportunidade foram trabalhados os conceitos de memória e identidade.

Através de alguns jogos teatrais foram abordados alguns pontos sobre como memorizamos as coisas e como percebemos o mundo a partir do nosso corpo, buscando refletir sobre a necessidade de olharmos o mundo de maneira extracotidiana.

As professoras foram incentivadas a trazer fotografias do Rio Uruguai para o encontro, e a partir delas narrarem histórias e falarem das sensações que as imagens causavam. Muitas palavras e lembranças despontaram a partir das imagens: cascatas, peixes, pôr-do-sol, aves, enchente, paisagem que se altera, hidrelétricas, ilhas etc. Lembranças do passado se associaram em debate sobre o presente e o futuro da cidade e do rio.  Em seguida, através do texto “Funes o memorioso” do contista argentino Jorge Luis Borges, discutiu-se a oposição/complemento da memória versus esquecimento, e a relação entre memória e identidade.

A partir de trecho do livro “Memória e identidade” (2012) do professor Joel Candau, outro texto trabalhado neste encontro, vimos que não há memória sem identidade, é em função de representações do passado que os membros de uma comunidade fazem suas escolhas memoriais. Essas representações tornam-se narrativas que reforçam as narrativas de si, ou do coletivo. No entanto, essas narrativas precisam ser consideradas como “verdadeiras” ou “autênticas”. O imaginário da autenticidade passa por uma tradição que de acordo com o senso comum é o conteúdo de uma “essência”.

A ideia de Fronteira sob a perspectiva dos Mapas Mentais

                                                                                                           Texto: Denise Bortoline

No primeiro encontro, o foco centralizou-se na discussão sobre o conceito de fronteira e na socialização de experiências de projetos de aprendizagem realizados em escolas públicas do município de Entre-Ijuís engtre os anos de 2012-2014. Foram apresentados trabalhos nas áreas de arqueologia, enfoques interdisciplinares unindo história e ciências, história, artes e geografia, entre outros.

No último encontro a ideia de fronteira foi aprofundada e ampliada com a inclusão dos conceitos de identidade e alteridade, que estão intrinsecamente ligados.

Foi desenvolvido, também, um estudo sobre os “Mapas Mentais”. Discutiu-se o papel e a relevância dos mapas mentais no ensino.

Segundo Rosely Sampaio, os mapas mentais são representações do vivido.

Segundo a autora, no mapa mental, o lugar se apresenta tal como ele é, com sua forma, histórias concretas e simbólicas, cujo imaginário é reconhecido como uma forma de apreensão do lugar. Podem ser do espaço vivido no cotidiano, do presente ou do passado.

Os mapas mentais, no ensino sistematizado, objetiva avaliar o nível da consciência espacial dos alunos, ou seja, entender como compreendem o lugar que vivem.

Logo após a discussão teórica, fez-se um exercício tendo a figura do rio (a fronteira) como elemento central das imagens.

Diálogos Interculturais em Espaços/Tempos de Fronteira – PEIF

No último dia dezesseis de março foi realizado o Seminário: Diálogos Interculturais em Espaços/Tempos de Fronteira – PEIF, no auditório do seminário da Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Cerro Largo. O evento contou com a presença das equipes diretivas e professores das escolas de Porto Xavier, vinculadas ao Programa, bem como, com a participação da nova equipe de formadores, Aline Madrid, Darlan de  Mamann Marchi, Maria Denise Bortolini  e Graciele Fabricio, além da coordenadora do Programa na UFFS – Campus de Cerro Largo, professora Bedati  Finokiet , os tutores Nícolas Deobald e Bruna Engel e Eloá Fraga (supervisora do PEIF).

Os formadores realizaram uma explanação sobre os temas a serem trabalhados por cada um, durante o ano, destacando seus objetivos e metodologia de trabalho. A seguir, um breve relato do encontro nas palavras do formador, Darlan De M. Marchi:

No dia 16 de março no campus da UFFS de Cerro Largo, participamos do Seminário  do PEIF – Programa Escolas Interculturais de Fronteira- 2015, com professores da rede pública de ensino de Porto Xavier. Na oportunidade foi promovida, com as participantes, uma oficina de introdução ao trabalho que será realizado ao longo do ano. A proposta apresentada intitulada “Patrimônio Cultural e Memórias da Fronteira: dispositivos para situações de ensino-aprendizagem. O Inventário afetivo-pedagógico”, ministrada pelo professor e Doutorando, Darlan Marchi, visará a construção de um inventário dar referências culturais da região fronteiriça de Porto Xavier/San Javier e o posterior debate e construção de propostas para o uso das mesmas no processo de ensino-aprendizagem nas diferentes disciplinas.

No encontro desse dia, além da apresentação dos objetivos e cronograma do trabalho, o professor propôs uma dinâmica que trabalhou com os sentidos e a memória. Os cheiros, o tato, a visão, como constituidores do processo de contato do homem com o mundo e como constituidor dos lugares físicos e mnemônicos que dão sentido a nossa existência. Também foi discutido brevemente o papel dos objetos como portadores de memórias e como sócio-transmissores das experiências e significados de um passado, conforme a teoria do antropólogo Joel Candau. Esse trabalho inicial foi um aperitivo para as atividades que seguirão ao longo de todo o programa, visando sempre a construção conjunta do projeto em diálogo com as professoras em formação e com os professores formadores.

O trabalho apenas começou, daqui para frente teremos muitas atividades teóricas e de campo, na construção desse projeto que visa a valorização do lugar da fronteira com seus elementos culturais particulares, contribuindo para a integração entre as escolas e as cidades gêmeas: Porto Xavier e San Javier.

Oficina de “Tecnologias Educacionais: possibilidades pedagógicas para o desenvolvimento de projetos de aprendizagem”, por Aline Madrid, formadora do PEIF:

A Oficina de Tecnologias Educacionais para o programa Escolas Interculturais de Fronteira foi apresentada pela professora Aline Madrid, Especialista em Mídias e Novas Tecnologias Educacionais e Mestra em Desenvolvimento e que desenvolverá atividades usando a tecnologia, para promover e auxiliar na construção dos projetos de aprendizagem com os alunos das escolas participantes.

Foi apresentado nesse primeiro encontro, o objetivo geral da oficina que é o de desenvolver com o grupo de professores participante do Programa Escolas Interculturais de Fronteira, atuante em escolas de Porto Xavier, oficinas de tecnologia educacional, visando apresentar softwares que auxiliem no incremento aos projetos de aprendizagem e também oferecer subsídios para estreitar as fronteiras - reais e virtuais - entre Brasil e Argentina através da internet.

A professora iniciou fazendo um relato de alguns projetos desenvolvidos com o uso de tecnologias em escolas, destacando os pontos positivos e negativos para análise do que é possível realizar com os recursos disponíveis nos espaços escolares. Em seguida apresentou uma retrospectiva sobre os conceitos e significados de Tecnologia e a diferença de Tecnologia Digital.

Foi aberto um diálogo a respeito da importância de trabalhar tecnologia na escola e as dificuldades e desafios enfrentados pelos professores com as características apresentadas pelas novas gerações, que usufruem da tecnologia digital desde o útero materno.

A professora deixou para o grupo algumas questões para serem pensadas ao longo dos encontros nesse ano de 2015:

Como podemos contribuir com essa geração?

Como a escola pode ser mais atrativa?

Como tornar as aulas motivadoras, instigantes e que promovam uma aprendizagem significativa?

Finalizando o encontro, foram apresentados alguns recursos tecnológicos que serão desenvolvidos na oficina, visando a utilização com as crianças e jovens, nos projetos de aprendizagem. São eles: Power Point, word, impress, writer, tuxpaint, gcompris, gimp, objetos educacionais, weebly, blog, facebook, câmera digital, celular, moviemaker, openshot, mapas virtuais (Google earth), GPS, mapas conceituais e mapas mentais.

Equipe do PEIF participa de procissões em Porto Xavier (Cerro Pelado) e San Javier (Cerro del Monje).

Procissão da Sexta-feira Santa em Porto Xavier e San Javier: a tradição dos cerros

Texto: Darlan Marchi

Com comunidades predominantemente católicas, as duas cidades que fazem parte do PEIF da região das Missões possuem alguns costumes em comum. Foi com a intenção de compreender e vivenciar um pouco da dinâmica cultural que caracteriza a região fronteiriça que parte da equipe do PEIF esteve no feriado do último dia 03 de abril, sexta-feira santa, participando da procissão do Cerro Pelado em Porto Xavier e da peregrinação do Cerro del Monje em San Javier/Argentina.

As festas religiosas nos morros da encosta do Uruguai convertem-se em uma atividade compartilhada na semana santa pelas comunidades das duas cidades. Mesmo não havendo uma interação entre as duas festas, as mesmas estão postas no período da quaresma e com suas peculiaridades, convertem a subida dos morros atividade de devoção. A lenda do monge (ver link: http://paroquiaportoxavier.blogspot.com.br/2014/04/o-monge-e-o-cerro-pelado.html) parece ser o elo desses dois eventos religiosos. Todavia, ela acontece na quaresma e pelo que se pode perceber o foco principal da romaria era a devoção à Jesus Cristo e a rememoração dos calvário.

A tradicional via sacra até o alto do cerro em Porto Xavier, realizada conjuntamente pelas igrejas católica e luterana, que reuniu centenas de pessoas. No alto do cerro, a última estação da via sacra, permitia vislumbrar a paisagem da cidade, dos campos e do rio Uruguai. 

Do lado argentino a procissão possui um apelo muito maior, com milhares de pessoas vindas de toda a província, um lugar histórico de peregrinação (ver link: http://www.svdargentina.org.ar/?p=3443 ). Foi preciso enfrentar longas filas de automóveis até a chegada ao alto do cerro, muitos comerciantes e ambulantes estavam vendendo todos os tipos de produtos. No alto do cerro havia toda uma estrutura para realização de cultos, estacionamento e a famosa capela construída, onde em fila as pessoas podiam tocar as imagens do altar e deixar seus pedidos e objetos em agradecimento pelas graças alcançadas. Lá do alto do Cerro o rio Uruguai de mostra exuberante em suas sinuosas voltas... Uma paisagem encantadora. 

Essas horas de vivência numa manifestação popular religiosa da fronteira contribuíram para observar importantes fatores culturais e sociais que compõem as comunidades das duas cidades-irmãs. Com suas peculiaridades, as duas cidades tem muito em comum. As festas da semana santa convergem em testemunhos de fé, lendas e misticismo em torno da figura do monge e seus milagres, e as paisagens naturais da encosta do Uruguai.

Atravessar o rio e observar as festas nos dois lados não foi perceber-se na divisa de dois países distintos, mas no centro desse lugar de troca e de compartilhamento. 

Vídeo da Procissão: